Bilan psychomoteur Un bilan pour comprendre ce qui aide ou freine au quotidien.
Le bilan psychomoteur aide à mieux comprendre la manière dont un enfant, un adolescent ou un adulte utilise son corps, se repère, s’organise, se concentre et vit ses émotions. Il peut ensuite servir de point de départ à un suivi adapté.
A quoi sert le bilan ?
Observer les ressources autant que les fragilités.
Le bilan sert à faire le point lorsque certains gestes, apprentissages ou situations du quotidien deviennent difficiles : écriture, coordination, agitation, maladresse, attention, repères dans l’espace, autonomie, fatigue ou gestion des émotions.
La psychomotricienne s’appuie sur des tests standardisés, des observations et un entretien avec la famille. Elle cherche à comprendre ce que la personne sait faire, ce qu’elle peut faire dans de bonnes conditions, et ce qui devient plus difficile quand le stress, la fatigue ou l’environnement s’en mêlent.
Le bilan ne sert pas seulement à repérer les fragilités. Il met aussi en avant les ressources déjà présentes, pour proposer des aides concrètes, un projet thérapeutique personnalisé ou une orientation vers d’autres professionnels si besoin.
Trois axes fondamentaux
Une lecture croisée du corps, de la pensée et des émotions.
Ces trois axes sont observés conjointement pour offrir une vision globale de la personne : ils sont en interaction constante, et en ignorer un empêcherait de comprendre les autres.
Sensori-moteur
Coordination, équilibre, motricité fine, tonus, sensations corporelles et gestes du quotidien comme s’habiller, écrire, découper ou se déplacer.
Cognition
Attention, organisation, planification, repérage dans l’espace et le temps, compréhension des consignes et adaptation quand une tâche change.
Affectivité
Confiance en soi, rapport au corps, gestion des émotions, relation aux autres et manière de vivre les réussites ou les difficultés.
La passation du bilan
Un parcours en plusieurs temps, expliqué simplement.
Le bilan est organisé par étapes. L’idée est de recueillir les bonnes informations, d’observer le patient dans un cadre rassurant, puis d’expliquer clairement ce qui a été compris.
À préparer si possible
- Ordonnance médicale obligatoire.
- Questionnaire d’anamnèse complété avant le rendez-vous.
- Comptes-rendus déjà réalisés : orthophonie, psychologie, neuropsychologie, orthoptie, GEVASco, etc.
- Bilans ophtalmologique et ORL récents, idéalement de moins d’un an.
- Tenue confortable ou vêtements de sport pour les épreuves motrices.
Demande de rendez-vous
Vous créez votre dossier de demande en ligne sur Docorga, ou la secrétaire prend en charge votre appel et crée votre dossier de demande.
À réception, une psychomotricienne du cabinet vous contacte par téléphone afin d’échanger, répondre à vos questions et, si vous le souhaitez, définir un créneau de rendez-vous.
Premier entretien de rencontre
Ce temps permet de reprendre l’histoire du développement et de comprendre les difficultés rencontrées à la maison, à l’école, au travail ou dans les loisirs.
Pour un mineur, la présence d’un parent ou du responsable légal est obligatoire. Quand cela est possible, la présence des deux parents est souhaitable.
Examen psychomoteur
Le patient est seul avec la professionnelle (pour les enfants, la présence d’un parent est parfois possible) et réalise les épreuves : gestes, coordination, équilibre, attention, organisation, repères dans l’espace et observations cliniques.
Le nombre de rendez-vous et leur durée sont définis au cas par cas selon l’âge, la fatigue et la disponibilité du patient. Les rendez-vous peuvent être filmés pour aider l’analyse ; vous pouvez vous y opposer si vous le souhaitez.
Restitution et compte-rendu
Après l’examen, un délai moyen d’une à quatre semaines est nécessaire pour analyser les résultats et rédiger le compte-rendu.
La restitution permet d’expliquer les résultats avec des mots clairs, de répondre aux questions et de proposer, si nécessaire, un suivi individuel, un groupe thérapeutique ou une orientation complémentaire.
Si une prise en charge est envisagée, un créneau hebdomadaire, bimensuel ou mensuel, en individuel ou en groupe, peut être proposé.
Expliquer le bilan
Rendre les étapes concrètes pour diminuer le stress.
Avant le bilan, expliquer simplement ce qui va se passer peut aider à limiter l’appréhension. Ce support permet de concrétiser la démarche auprès de la personne que vous accompagnez en bilan.
Je vais chez la psychomotricienne…
Et après… ? La psychomotricienne peut me proposer de revenir la voir.
Bande dessinée permettant d’expliquer le déroulement de la passation du bilan psychomoteur au patient, afin de diminuer son éventuel stress (création originale d’Eléonore JOURDAN, étudiante à l’Institut de Formation en Psychomotricité de Montpellier). Illustrations retravaillées pour le site.
Ressources officielles
Pour situer le bilan psychomoteur dans un cadre fiable.
Ces liens donnent des repères fiables sur la profession, les troubles du neurodéveloppement et les ressources utiles pour les familles.
Repères sur l’exercice de la profession et la prescription médicale.
HAS Parcours TNDRecommandations sur le repérage et l’orientation des enfants à risque de trouble du neurodéveloppement.
TDAH HyperSupers TDAH FranceRessources pour les familles, enfants, adolescents et adultes concernés par le TDAH.
RNCP Diplôme d’État de psychomotricienFiche officielle France Compétences sur la certification et les activités du métier.
DYS Dyspraxique Mais FantastiqueFédération qui informe et accompagne les familles concernées par la dyspraxie (TDC).
TSA CRAIFCentre de Ressources Autisme Île-de-France : informations et ressources sur les TSA.
Rendez-vous
Vous souhaitez demander un bilan ?
Le premier échange permet de vérifier votre demande, de répondre aux questions pratiques et d’organiser les étapes du bilan psychomoteur.
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